Живая картотека "Сначала - Потом" даёт толчок к развитию в следующих областях: понимание логической последовательности действий, причинно-следственных связей, динамики процессов, внимания, связной речи. Пособие также расширяет кругозор, навыки наблюдения за происходящим, стимулирует воображение и мышление.

​

Скачать мобильное приложение:

​

​

​

Умение выстраивать последовательность событий необходимо для успешного обучения ребенка в школе. Понимание лоческих связей между событиями помогает ребёнку разобраться в жизненны ситуациях и выбрать правильную реакцию на происходящее.

Не всем детям легко удаётся уловить причинно-следственные связи между событиями, понять что явилось причиной чего и как произошёл переход с одного события на другое. С помощью пособия NOMO "Сначала - Потом" можно помочь детям в развитии этого важного навыка. 
 

Как это работает: Есть 4 уровня сложности: 2-3-4-5 фрагментов. Для выбора уровня требуется нажать на кнопку с соответствующей цифрой. На экране появляются кнопки с фотографиями существующих сценариев, в каждом из них своя последовательность. 

Нажимаем на кнопку сценария и получаем экран, на котором  показаны в случайном порядке фотографии, которые иллюстрируют фрагменты одного и того-же процесса. 

Эти фотографии нужно разложить в логическом порядке. Если последовательность правильная, то появляется возможность увидеть видео всего процесса и понять каким образом одно событие перетекает в следующее.

​

Чем больше фрагментов, тем сложнее понять, как нужно их разложить, поэтому начинаем с двух фрагментов. В этом случае нужно выбрать что произошло сначала, а что потом.

На начальном этапе мы рекомендуем, чтобы взрослый сам разложил карточки в правильном порядке, объясняя почему он сделал такой выбор, а потом просмотреть с ребёнком видео , привлекая внимание ребёнка к деталям, которые изменяются.

 

После этого можно перейти на следующую последовательность и предложить ребёнку самому разместить фотографии в правильном порядке. Попросите его объяснить, почему он принял такое решение . Если ребёнок ошибается, не торопитесь его исправлять. Вполне возможно, что он чуть позже он сам заметит ошибку и скорректирует её или ваш наводящий вопрос поможет ему заметить свою ошибку.  В том случае, когда появляется необходимость поменять местоположение карточки, можно передвинуть её на другую цифру, если она не занята или можно поместить её обратно на нижнюю ленту, после чего передвинуть на желаемую цифру в верхней ленте

​

Если ребёнок не справляется сам, постарайтесь привлечь его внимание к тому элементу фотографии, который является самым показательным. Например, если речь идёт о надувании шарика, то в каждый последующий этап размер шарика будет увеличиваться.

В тех случаях, когда все карточки разложены, но порядок не правильный нажатие на кнопку "плей" покажет, что совершена ошибка.

​

Обязательно обсудите с ребёнком полученный результат, попросите его словами описать сюжет и, конечно, похвалите за успешный результат, даже если он достигнут с вашей помощью.

Может возникнуть ситуация, когда во время общения ребёнок всё равно не понимает, что необходимо сделать. Тогда ему просто можно показать правильный вариант первой картинки и и предложить продолжить попытку самому выстроить дальнейшую последовательность событий. Если же усилия остаются безуспешными, то взрослый сам объясняет нужный алгоритм решения задачи. Затем, перемешав все карточки, ребёнку вновь предлагают восстановить ход событий. Новую серию картинок для закрепления приобретённого опыта ему предлагают только после того, как он справится с заданием.

 

Задавайте ребёнку вопросы по сценарию и старайтесь помочь сформулировать полный ответ.  Например в последовательности, где девочка надувает шарик,можно спросить

·        как ты думаешь, для чего она надувает шарик?

·        Какого цвета шарики тебе больше всего нравятся?

·        приходилось ли тебе самому надувать шарики?

·        любишь ли ты шарики?

·        Что бывает, когда надуваешь шарик слишком сильно?

и т.д.